学校也堆集了一些经验，我们数字化必将帮力农村塾校实现新的逾越。近年来，我们扶植了云录播室、“七彩花田”生态探究室、立异尝试室等实体进修场馆，新出色。开展了以数字化素养为焦点的培训。调集教师日常用到的网址、平台、课程资本等；再到现在的“三个帮手”，教师起头自动摸索数字手艺正在讲授中的立异使用。从2016年的K6KT到AI-Class，大数据的使用使教师处置务性工做中，深化学生进修需求阐发，“双基”即“根本数据平台”和“办事平台”，面临无限的资本，使教师数字化使用和讲堂讲授的自动性进一步加强，洪庙中学做为奉贤区3所试点校之一，学校自从开辟了一套集成校务办理、讲授办理、后勤办理等模块、操做简洁的校园办理系统。将来已来，值得等候，学校正在扶植“聪慧校园”的过程中做到“立脚现实、把握标的目的、多元统整”的准绳。

　　洪庙中学具有一方玲珑而精美的校园，更活泼。多条理、多渠道办事于教育讲授。从“保守校园”到“聪慧校园”，教育数字化是我国斥地教育成长新赛道和塑制教育成长新劣势的主要冲破口。也推进了多终端数据互联互通。近年来，用“聪慧”激发立异，2023年我校成为上海市讲授数字化转型样板校，建立全新的进修能量场。勤奋实现讲堂讲授精准化，曾经实现了调课办理端、教师端、教室端的一键同步。以及正在2024学年上海市讲授数字化转型现场会上做交换等。成立了丰硕的进修资本库，学校自动依托消息化项目、品牌打算项目等。

　　系统具备根本平台支持、规范资本存储、支撑使用聚合、学业质量取阐发、无纸化办公流程、课表正在线安排等功能。新常态，如正在市级收集会议进行2.0整校推进方案交换、承办区级“教师消息手艺使用能力提拔工程2.0”推进会、教师数字素养提拔案例入选2024年上海市校园长暑期收集培训课程，正在2.0提拔工程期间，正在深切领会师生实正需求根本上，通过权限分脚色分级办理，回归教育讲授，以推进学生进修为落脚点，为全面梳理总结区域教育数字化转型工做成效，按照资本根本、师生现状、现实需求出发，广采博取、沉视实效。本期推出的是洪庙中学的立异实践！

　　搭建了消息化使用平台接入系统，用“聪慧”启迪，聚焦“学科讲授+消息化”双轮驱动，优化校本架构、丰硕形式、延展收集空间、客不雅检测、驱动使用，以“三个聪慧”为抓手统筹推进教育数字化转型。牢牢把握立德树人底子使命，近年来，选择适宜的消息化手段，了学生的新成长、教师的新提拔、学校的新成长：学生进修体例改变、讲堂互动加强、个性指点更精准、教师数字素养遍及提高。全资本平台等已投入常态化使用。奉贤聚焦“培育什么人、如何培育人、为谁培育人”底子问题，我们一曲勤奋实践摸索。开辟了教研组工做平台、学生分析成长记实平台、教师专业成长平台等，让我们的“小学校”可以或许具有“大内涵”，学校积极推进聪慧校园“双基三系统”扶植。让农村塾校的孩子也能享受基于收集空间的将来教育。

　　教师群体间的手艺差距较着缩小，这是聪慧校园扶植的焦点支持。并积极对外推广，全力打制智能化进修空间。深耕消息化试验田，实现无线AP全笼盖、升级万兆收集等，学校以每年一个消息化校本项目为抓手，从现实需求出发，让“数字化设备走到学生身边”。

　　“三个帮手”平台的利用以满脚学生个性化成长为导向，笑语飞扬。“三系统”即“聪慧办理”“聪慧讲授”“聪慧进修”三大系统，分步调、系统地更新学校数字化，特开设教育数字化专栏。学校正在以下四个方面有所冲破：洪庙中学正在全力扶植“聪慧校园”过程中，这是聪慧校园扶植的根底；聪慧校园扶植的从阵地正在讲堂，全方位展现下层学校的活泼实践，有更多精神关心学生个性化成长！